目录：
（1）
一、概述
二、科学计算和数据处理
2.1科学计算
2.2数据处理
三、工业控制和实施控制
（2）
四、网络技术的应用
4.1电子商务
4.2网络教育
4.3敏捷制造
（3）
五、虚拟现实
（4）
六、办公自动化和管理信息系统
七、多媒体技术
（5）
八、CAX
7.1CAD
7.2CAM
7.3CIMS
（6）
九、人工智能
四、网络技术的应用
促使计算机网络诞生的最早动机在于实现硬件资源的共享。当时计算机十分昂贵，人们希望能远距离利用计算机，因此在1954年第一次实现了将穿孔卡上的数据从电话线发送到远方的计算机来完成运算，这可以说是计算机网络的雏形，可见网络技术的基础是计算机技术与通信技术的结合。
在21世纪到来之前，一个崭新的全球性的因特网正在形成，并且正在以更新的姿态屹立于世界的顶端。由于全球网络化消除了人们之间因时间、剧烈和地理界线所形成的的障碍，从而使各国人们在技术交流、商品交换、文化传递、感情沟通等方面变的十分迅捷，十分方便。如果再有性能良好的语言翻译机（目前已经有了），那么原有的隔阂和障碍可能会全部消失。正因为如此，因特网的发展规模和速度达到了惊人的速度，人们称之为新的摩尔定律，全球入网量每6个月翻一番。网络的发展速度大大超过了电视机、收音机和电话。全球网络化不仅改变着商务经济、工业生产、科技发展，还必将影响人们的工作、娱乐和生活，它正改变着整个世界。
网络应用涉及各行各业，在此只举几个例子：
4.1.电子商务
电子商务，英文是ElectronicCommerce，简称EC。电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。（来源于百度百科）。在中国，相信大多数人都用过淘宝、京东、拼多多购物，相信大家对于网购流程已经很熟悉了，就不再过多赘述。电子商务可以从根本上改变传统的销售方式。它可以不要传统意义上的店铺，而直接用电子商店来取代。可以一夜之间将自己的品牌通告全世界；可以不再局限于地域内，将自己的商品经营范围扩大到全国乃至全世界等等。目前世界各国都在蓬勃发展电子商务。
4.2.网络教育
传统的老师讲、学生听的课堂教授模式随着全球网络化的发展，将会在“知识爆炸”时代逐渐被淘汰（可能性很小）或者更新（目前多媒体教育、远程教育等）。旧教学牧师的最大缺点是，作为接收知识的主题的学生在教学过程中自始至终处于受灌输知识的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，学生无法主动探索、主动发现信息资源。
通过网络教育，学生可以不受时间、空间和地域的限制，通过网络神找到全球的每个角落，建立真正意义上的开放式的虚拟学校，每个学生可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习（有人把B站戏称为B站大学，其实很多人的确在B站学了很多）不论学生的富贵贫贱都可以接受一流老师的指导、都可以获取最新的资料和信息。到那时候可以说，任何人都享有高等教育和终身教育的可能。这种基于网络的教育模式，不仅美、英、日等发达国家在积极实施，我国在有条件的地区和省市也正在加速启动建设网络教育，实现由传统交易体制、教学模式向全新教育体制、教学模式的转变。
3.敏捷制造
随着全球信息网络技术的发展，对制造业的制造模式和企业的组成及管理模式也产生了极大影响，新的被称为21世纪指导模式的敏捷制造由此而生。敏捷制造由两部分组成：敏捷制造的基础结构和敏捷制造的虚拟企业。前者为形成虚拟企业提供环境条件，后者对市场不可预期的变化做出迅速响应。
当出现某种市场机遇时，由敏捷制造基础结构所形成的的虚拟企业通过网上联络若干个具有核心资格的组织者，他们以各自的资金、技术、厂房、设备等优势，通过国家的法律和彼此的合同，组建了一个虚拟企业。该企业不必有集中的办公场地和固定的组织机构，完全通过网络实现产品的设计、制造、网上销售和网上服务，充分发挥各自的优势，以最优化的组合、最低的成本获取最大的利润。